V hodinách informatiky v 5. a 6. ročníku a pracovních činností v 9. ročníku jsou žáci ve shodě s příslušnými ustanoveními školního řádu průběžně hodnoceni dle níže uvedených pravidel.

Zásady hodnocení platí obecně stejně pro prezenční, distanční i kombinovanou formu výuky. Speciální rozšiřující pravidla pro hodnocení práce žáků při distanční variantě výuky nad rámec základních obecně platných pravidel jsou níže uvedena kurzívou.

Žáci jsou hodnoceni:

• Slovním hodnocením (bez záznamu do elektronických žákovských knížek a klasifikačních archů učitele).

• V případě distanční výuky je slovní hodnocení nahrazeno textovými komentáři u jednoltivých úkolů v Google Classroom nebo samostatnými textovými komentáři v rámci Google Classroom.

• Průběžnými znaménky + a - ("plus" a "mínus"; bez záznamu do elektronických žákovských knížek, ale se záznamem do klasifikačních archů učitele); tato znaménka jsou vyhodnocována buď ve čtvrtletí - za předpokladu, že během čtvrtletí probíhá výuka s maximálně 2 mimořádnostmi (např. suplování, odvolaná hodina atd.) - nebo v pololetí, a to tak, že 3 znaménka + ("plus") jsou převedena na plnohodnotnou známku 1 ("jedna") a 3 znaménka - ("mínus") jsou převedena na plnohodnotnou známku 5 ("pět"); 4 a více znamének - ("mínus") se přepočítávají na plnohodnotnou známku 5 ("pět") ihned po shromáždění do tohoto počtu bez ohledu na část školního roku - tedy i mimo čtvrtletí a pololetí; znaménka + a - se při vyhodnocování vzájemně ruší; pro známku nevyužitá znaménka mohou buď ovlivnit nerozhodnou klasifikaci v pololetí nebo se převádí do dalšího pololetí v rámci jednoho ročníku. Znaménka + a - se typicky získávají za průběžnou aktivitu v hodinách, plnění dílčích úloh, zpracování domácích úkolů atd.

• V případě distanční výuky mohou být znaménka +/- vyhodnocována s ohledem na okolnosti i v kratších intervalech, než po čtvrtletí školního roku. Ostatní principy využití a vyhodnocování znamének + a - platí beze změny.

• Známkami v rozsahu 1-5 ("jedna" až "pět", se záznamem do žákovských knížek a klasifikačních archů učitele); všechny známky mají stejnou váhu (váha “1”); známky jsou získávány zpravidla při praktických úkolech (obvykle řešených na počítači či jiném ICT vybavení), méně často během teoretických testů či ústního zkoušení.

• Pro doplňkové a opravné testy, jakož i pro případné ústní zkoušení platí, že k dobrovolnému přihlášení se k těmto testům nebo ke zkoušení je významně přihlédnuto (pozitivně) při hodnocení výsledků.

• Od školního roku 2020/2021 je hodnocení rozšířeno o písmena H, N a P zapisovaná do elektronické žákovské knížky, přičemž jednotlivá písmena mají tyto významy:
  H = hotovo (odevzdáno ve stanoveném termínu),
  N = neodevzdal(a), a to ani do max. 7 dnů po termínu,
  P = odevzdal(a) pozdě, a to v době po termínu ale do max. 7 dnů po něm

• Tohoto typu hodnocení je přednostně využíváno zejména v případě konání distanční výuky.

• U každého hodnoceného úkolu (klasifikovaného známkou, hodnoceného znaménky + nebo -) jsou v rámci zadání žákům trvale k dispozici konkrétní, přesná a podrobná kritéria hodnocení. Kritériem pro udělení písmenného hodnocení H / N / P je dodržení termínu odevzdání (splnění) úkolu.

Pro hodnocení dále platí:

• Nedílnou součástí celkového hodnocení na závěr každého pololetí je též posouzení průběžné aktivity v hodinách a celkový přístup k výuce během hodin informatiky a pracovních činností.

• Tento princip platí i v případě distančního způsobu vzdělávání. V případě této formy vzdělávání je vedle průběžné aktivity v hodinách a celkového přístupu k výuce posuzováno také dodržování stanovených termínů a míra účasti na povinných vzdělávacích aktivitách v rámci distančního vzdělávání.

• Testy a úkoly spojené s hodnocením známkou jsou vždy oznámeny nejméně týden dopředu a informace o jejich konání je zveřejněna v on-line kalendáři výuky (sdílený Kalendář Google) a v Bakalářích (zápis z proběhlé hodiny a plánovaná klasifikace). Úlohy a aktivity hodnocené znaménky + a - jsou zpravidla také učitelem žákům oznámeny předem (ale nutně tomu tak být nemusí).

• Uvolnění z testu nebo úkolu na známky se řídí podle školního řádu s případnou možností individuální dohody mezi žákem a učitelem při posouzení okolností případné omluvy.

• Písemné testy jsou po vyhodnocení a oznámkování žákům vždy předloženy k prohlédnutí, kontrole a případné reklamaci. Po kontrole zůstávají testy po celý školní rok uloženy u vyučujícího ve škole, přičemž je možné si test znovu prohlédnout při konzultacích nebo třídních schůzkách.
  Elektronické materiály odevzdávané do Google Classroom, které jsou předmětem hodnocení, jsou uloženy k případnému prověření vyhodnocení v tomto prostředí.  

• Opravy špatných známek či jiného neuspokojivého hodnocení (mínusy)  jsou po dohodě možné. Obecně pro opravy platí tato pravidla:

• opravit si lze známku 2- ("dva mínus") a horší, případně 2 a více mínusů,

• oprava probíhá ve formě ústního zkoušení nebo řešení praktické úlohy z tématu, ze kterého má žák špatnou známku nebo více mínusů,

• opravu lze konat jen jednou, a to v domluveném či stanoveném termínu,

• na závěr opravného zkoušení, testu či úlohy je žákovi navržena výsledná známka (ev. jiné hodnocení, např. plusy), kterou (které) může dle vlastního uvážení buď přijmout nebo odmítnout,

• původní známka získaná před opravou vždy zůstává v platnosti; v případě přijetí známky z opravy platí obě známky; dřívější mínusy řešené během opravy se případným získáním plusů mohou vzájemně vyrušit

• V případě nerozhodného výsledku klasifikace na konci pololetí je žákům nabídnuta možnost ústního přezkoušení či řešení praktické úlohy s cílem stanovit výslednou známku. O tomto zkoušení či zadání praktické úlohy jsou žáci zpravidla informování týden dopředu. Při stanovování výsledné klasifikace jsou zohledňována, je-li to možné, dosud nevyužitá průběžná znaménka + a - ("plus" a "mínus") ale také písmenná hodnocení H, N a P. Zatímco získaná znaménka + (“plus”) a písmena H mohou ovlivnit nerozhodnou výslednou známku ve prospěch lepšího celkového hodnocení, znaménka - (“mínus”) a písmena N a P mohou ovlivnit nerozhodnou výslednou známku ve prospěch horšího celkového hodnocení.

• Zapomenutí pomůcek se eviduje obvyklým způsobem do žákovské knížky. Zapomenutí domácího úkolu, stejně tak 2. a každé další zapomenutí pomůcek (např. sešitu) za sebou může být hodnoceno znaménky - ("mínus") a má tedy vliv na celkovou klasifikaci žáka.

• Kázeňské problémy se řeší v souladu se školním řádem.